Coronavirus no detiene iniciativa Pascua en Placeres

Este año se realizó la donación de cuatro computadores a hogares ubicados en el cerro que alberga la Casa Central de nuestra Universidad

Como una forma de ayudar a quienes más lo necesitan y que además son vecinos de nuestra Universidad, es que hace unos años, de la mano de la profesora Zdenka Barticevic (Q.E.P.D.), nació “Pascua en Placeres”, iniciativa que va en ayuda de los hogares que alberga el Cerro Los Placeres: el Hogar de Niñas Santa Teresita de Lisieux y el Hogar de Niños San Francisco de Borja.

“Pascua en Placeres” si bien es parte de las actividades que impulsa el Departamento de Física, su éxito se debe al compromiso de muchas personas de la Universidad que se involucran en esta iniciativa. En ella, nos cuenta una de las investigadoras que colaboró en la organización de este año, Valeria del Campo, “participan académicos, investigadores, profesores de jornada parcial y funcionarios de distintos departamentos de la universidad. Nosotros recolectamos una contribución en dinero y compramos la donación” comentó.

“Cada año se les hace un regalo a los niños, algo que se acuerda previamente con los directores de los hogares, para conocer sus necesidades. Les hemos regalado juguetes, ropa, pijamas, calzados y toallas, entre otras cosas, todo nuevo y personalizado para cada uno de los niños y niñas” recuerda del Campo.

Pero el compromiso de quienes participan, es más que recolectar el dinero y comprar lo comprometido. “Pascua en Placeres” va más allá. “En condiciones normales llevamos el aporte con huevitos de Pascua y una torta a cada hogar. Y visitamos a las niñas y niños durante una hora para jugar y compartir con ellos. Este año por la pandemia, ellos están en cuarentena, por lo que no se puede entrar a los hogares. Para Pascua de Resurrección les llevamos los chocolates en bolsitas individualizadas y los entregamos a las educadoras. Una vez que llegaron los computadores – a fines de mayo –  los entregamos a las tías también” agrega Valeria.

ESTE AÑO COMPUTADORES

Como ha sido la tónica, la donación fue conversada con los directores de ambos hogares y si bien, hoy en día se ha transformado en algo esencial, el transfondo de esta donación iba enlazada a una conexión aún mayor con el Departamento de Física.

“La idea de los computadores, señala, surgió antes de la pandemia. Hoy en día estos equipos son esenciales para el aprendizaje de los niños. Tener acceso a internet es un gran apoyo para hacer tareas y pensamos que podríamos trabajar con ellos algunas habilidades de programación durante el año. Cuando la idea surgió consultamos con los hogares y nos confirmaron que era una necesidad importante, ya que solo cuentan con un computador para los 20 niños… Ahora con la pandemia, la necesidad de computadores se hizo aún más importante. Pensábamos donar un computador por hogar, pero gracias al éxito en la convocatoria pudimos donar dos computadores para cada uno de ellos”.

Esta Pascua en Placeres fue especial, si bien no tuvieron el contacto que siempre desarrollan durante esta actividad, permitieron otro tipo de conexión. “Los directores de los hogares están muy agradecidos, y los niños están felices. Ahora pueden tener clases en línea, hacer tareas y hablar con sus familiares y amigos por internet. Todo con la ayuda y supervisión de una educadora. Cabe destacar la labor de los educadores del hogar, que en este tiempo de cuarentena han hecho turnos para quedarse a dormir con los niños durante varios días” nos cuenta.

AYUDA GLOBAL

Si bien la iniciativa, nació de la profesora Zdenka Barticevic y ahora es una actividad del Departamento de Física, “la cooperación de los otros Departamentos es fundamental” reconoce Valeria del Campo, quien agrega que si cualquier funcionario o estudiante de la Universidad, de cualquier área o departamento, quiere visitar durante el año estos hogares, una vez terminada la cuarentena, o hacer alguna donación, “puede contactarse con nosotros, porque hacemos aportes cada año y los seguiremos realizando, la iniciativa ha tenido una gran acogida entre profesores y funcionarios de la universidad, quienes aportan cada año con mucho cariño” agradece la investigadora.

Programa de Doctorado en Ciencias Físicas consigue nueva reacreditación de nueve años

Académicos y alumnos recuerdan el largo camino que ha recorrido el programa y que ha graduado a 75 personas entre ambas casas de estudio

La reciente reacreditación por nueve años que obtuvo el programa de Doctorado en Ciencias Físicas que la Universidad Técnica Federico Santa María (USM) imparte en conjunto con la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), fue un gran paso que vino a reafirmar el excelente trabajo que se encuentran desarrollando.

Pero este mérito no ha sido al azar, es fruto de un trabajo mancomunado de varios años. Tal como lo señala el Director del programa profesor Dr. Alfonso Zerwekh. “Fue un proceso largo y muy trabajoso. En realidad, comenzó hace unos 5 años cuando comenzamos a preparar la certificación internacional ante la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado (AUIP). Ese exitoso proceso fue una “evaluación a mitad de camino” que nos permitió identificar debilidades y nos dio tiempo de hacer mejoras y así prepararnos de mejor manera para la acreditación. El proceso en sí mismo (confección de informes, etc..) tomó unos dos años. Hubo que recolectar y procesar gran cantidad de información”.

Todo este trabajo, reconoció el Prof. Zerwekh, es en gran mérito del Director anterior, el profesor Dr. Patricio Häberle. “Yo formé parte de la comisión que recolectó los datos y redactó el informe de autoevaluación. Al final del proceso sustituí al profesor Häberle como Director del Programa, pero el liderazgo durante todo el proceso fue suyo” agrega.

Esta acreditación, que es por 9 años, enfatiza Zerwekh, “es un reconocimiento de que nuestro doctorado es uno de los mejores del país – en cualquier área –  y es un motivo de orgullo para el departamento y la Universidad”.

Cabe destacar que este programa, que es impartido desde 1999 en conjunto con la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, a lo largo de su existencia, ha graduado a 75 doctores, 52 de la USM  y 23 de la PUCV.

Durante este año, el desarrollo del programa ha sido particularmente complejo. “Este año es un poco extraño y excepcional por las circunstancias que estamos viviendo, pero estamos trabajando para tornar el programa aún mejor y continuar haciendo ciencia del más alto nivel internacional” concluye.

FORMACIÓN DE NUEVAS GENERACIONES DE CIENTÍFICOS

Uno de los académicos de la Universidad que ha visto y ha sido parte de este proceso desde sus comienzos, es el profesor Dr. Patricio Vargas. Por sus clases han pasado no sólo estudiantes de postgrado sino también de pregrado, pues, como él dice, la enseñanza de la física es algo a lo que con el tiempo le ha tomado cada vez más el gusto, y eso lo ha llevado a que varios estudiantes del programa hayan seguido sus líneas de investigación, algunos de ellos, transformados hoy en colegas.

“Desde mi incorporación a la USM, en el 2000, he podido notar una gran evolución del programa. La cantidad de estudiantes se ha incrementado notablemente y se han sumado nuevos académicos al programa, tanto en nuestra Universidad como en la PUCV, y con ello el surgimiento de nuevas áreas y líneas de investigación” añade el académico.

Si bien todo proceso de acreditación es complejo, Vargas cuenta que “tomó un par de años, lo que podría parecer lento, pero así son estos procesos donde se requiere recopilar y analizar gran cantidad de antecedentes e información, y contó con la participación de muchos profesores, funcionarios, estudiantes y graduados”.

A lo largo de estos años, Vargas ha visto graduarse a varias generaciones de nuevos doctores.  “He sido profesor guía de 10 estudiantes que obtuvieron su grado de Doctor bajo mi supervisión, todos ahora trabajando en diferentes instituciones en Chile y en el extranjero, algunos de ellos ya han también graduado a doctores, a sus propios estudiantes. Dos están acá en la USM, uno de ellos es actualmente académico, colega mío, el Dr. Eric Suárez, y el segundo, el Dr. Juan Manuel Florez, Investigador Joven” recuerda Vargas. Agrega, además, que “el aumento en las postulaciones e ingreso de estudiantes provenientes de otros países, ha sido un factor positivo y de gran aporte para el programa”.

DOCTORADO DE EXCELENCIA

Esta reacreditación obtenida viene a ratificar el nivel de excelencia que tiene el programa de Doctorado en Ciencias Físicas, reconocido así no sólo por sus académicos, sino también por sus estudiantes.

“Es de excelencia, dentro de los pocos que hay en el país, se puede comparar con cualquier doctorado del mundo, sobre todo en las áreas teóricas. En cuanto a la calidad de nuestro doctorado, es de los mejores de Latinoamérica” agrega Vargas.

LA VISIÓN DE LOS ALUMNOS

Esta visión de excelencia, también es compartida por los estudiantes. Jorge Flores, alumno del programa asegura que eligió el doctorado de la USM/PUCV “porque es el programa más completo en Física a nivel nacional, y mi idea era encontrar un tema de interés que me motivara a seguir investigando, además hay que sumarle el prestigio de salir con un Doctorado en Física de la USM”.

Flores, añade que, si bien “el Doctorado es complicado, es mucho estudio, es un nivel superior de exigencia, eso es muy desafiante y muy motivante a nivel personal. En general mi experiencia ha sido buena, he aprendido muchísimo, he conocido y he compartido con personas geniales en el departamento de Física de la USM, gente que ha dedicado su vida a la Física, eso es muy motivador”.

Después de terminar su tesis doctoral, que la está desarrollando en el área de Materia Condensada, Flores desea seguir investigando. “Mi plan es hacer un postdoctorado y  seguir investigando en esta área y ojalá poder desarrollar aplicaciones científicas y tecnológicas derivadas de mi investigación”.

Daniel Salinas, también alumno del programa, lo eligió por su pasión por la física, y cursarlo se dio de manera natural. “Durante la última etapa de mi Licenciatura en Física mención Astronomía, hubo dos aspectos fundamentales que me llevaron a ingresar al Doctorado en Física en la USM, la primera fue mi inclinación hacia un área específica de la Física que se hizo cada vez más notoria, tenía mucho interés en comprender los misterios del mundo subatómico, estaba muy maravillado con los aspectos y fenómenos sobre el mundo de las partículas, que a su vez lo componen todo en el universo y al mismo tiempo existía el desafío matemático que conlleva, eso me lleva al segundo aspecto, mi tesina de licenciatura la desarrollé con un gran profesor e investigador que realizó su doctorado en la misma institución, y que dedica su vida a las matemáticas que usan en la física de partículas y las teorías de campos, de donde yo obtuve una visión más analítica y una cercanía con el mundo de la investigación, creo firmemente que esa situación orientó voluntaria o involuntariamente mi ingreso al programa de postgrado de la USM. Mi gran interés por un área de la Física de Partículas eso me lleva a pensar sólo en esta Universidad” agrega.

Tanto en lo profesional como en lo personal, para Salinas, el “Doctorado en Ciencias Físicas debe ser una las experiencias más gratificantes y hermosas que uno puede desarrollar durante su vida, y por otro lado es una relación muy profunda, donde uno logra ver realmente quien es cuando se mira al espejo, es la etapa donde uno se entrena y se forma con errores y victorias. Hoy me encuentro en la etapa final de mi Doctorado, y me parece, que fue la mejor decisión que logré tomar. Sé que el Doctorado que imparte el Departamento de Física está pensando en formar capital humano avanzando del nivel más sólido que he visto, logrando estar a la par de cualquier doctorado del mundo, y esto no solo por el aspecto formativo que tiene, sino porque ocurren algunas cosas muy particulares, es un departamento con una gran variedad de académicos del nivel más alto en las líneas que se desarrollan, esto suena un poco a elogio, pero el trasfondo de esto es que a uno como estudiante lo posiciona en la frontera de conocimiento”.

Otro aspecto fundamental que ocurre, señala Salinas, es que “todos los años hay profesores (o investigadores) visitantes que están varios meses, profesores que son grandes investigadores con los cuales uno, como estudiante, tiene la oportunidad de tener conversaciones y debates que son esenciales en nuestro desarrollo como estudiante, además hay un programa se seminarios dictados por grandes investigadores invitados durante los 11 meses de actividad academica del año. Por último, otro punto importante que no podemos dejar de mencionar, es la visión global del doctorado, es parte esencial que las y los estudiantes del programa realicen pasantías en universidades de otros países” enfatiza.

Sobre el futuro, Salinas concluye que “me gustaría seguir desarrollándome como un investigador, lograr contribuir y construir un buen camino en la investigación para así entender un poco más el mundo”.

Con la participación de la Seremi de Ciencias se llevó a cabo el cierre del proyecto “Ánodo Nanoestructurado” desarrollado por Investigadora del Departamento de Física

En una breve ceremonia encabezada por la Seremi de Ciencias y Tecnología de la Macro Zona Centro, María José Escobar, se realizó el pasado 5 de marzo el cierre con éxito del proyecto “Ánodo Nanoestructurado”, desarrollado por la investigadora del Departamento de Fisica, Carolina Parra, que buscaba una solución nanotecnológica que permitiese reducir considerablemente el consumo energético del proceso de electro-obtención de cobre, además de reducir su impacto ambiental.

Para contextualizar y entender la importancia del impacto de la investigación desarrollada, hay que saber que actualmente, un 32% del aporte de la minería al PIB de nuestro país corresponde a ingresos relacionados al cobre recuperado por electro-obtención (EO). “Este proceso electroquímico permite extraer, usando electrodos, el mineral de alta pureza a partir de una solución ácida rica en iones cúpricos. Los ánodos que actualmente se usan para este proceso son mayormente de aleaciones de plomo, los que presentan un alto consumo energético, se desgastan introduciendo plomo en el cobre cosechado y generan residuos tóxicos conocidos como borras ánodicas” explica Carolina Parra.

“En nuestro proyecto  FONDEF– continua la investigadora-  buscamos desarrollar una solución nanotecnología que permitiese reducir considerablemente el consumo energético del proceso de electro-obtención de cobre, además de reducir su impacto ambiental. Así después de dos años de trabajo obtuvimos un ánodo nanoestructurado de alta eficiencia, que validamos a escala de planta piloto laboratorio y que permitió reducir la energía requerida para la extracción del mineral en un 40%, sin generar contaminación en el mineral cosechado ni producir borras anódicas”.

La idea de realizar este proyecto nace del interés que tiene el Laboratorio de Nanobiomateriales en desarrollar soluciones a problemáticas industriales desde un enfoque nanotecnológico, haciendo los procesos más sustentables. “Para esto el co-desarrollo entre empresas y universidad es fundamental, ya sea porque nos permite unir nuestras capacidades científicas y técnica, o porque nos habilita para validar nuestras soluciones en ambientes reales. Así, las ideas asociadas a nuestros proyectos, en general, nacen de necesidades de la industria, en particular de la minera y de manufactura” agrega Carolina.

Respecto de los resultados obtenidos durante el desarrollo de esta investigación, la académico señala que “estamos muy satisfechos con nuestros resultados porque nos permitirán avanzar en el nivel de madurez de la tecnología, al postular a una segunda etapa de Fondef, para escalar nuestro producto a nivel semi-industrial. Esta nueva etapa contará con el apoyo de la mayor productora de ánodos para electro-obtención en Chile; Inppamet”.

Para llegar al exitoso resultado obtenido, la investigación tuvo que sobrellevar varios desafíos que a su vez tuvo que resultado también grandes logros. “Lo más complejo tal vez fue hace unos proyectos atrás, cuando recién comenzamos a acercarnos a las empresas para conocer qué desafíos enfrentaban. El lenguaje, las prioridades, los tiempos del sector industrial son completamente distintos a los de la academia, lo que te obliga a aprender un nuevo enfoque y ser más versátil. Lo más gratificante es cuando los resultados te confirman que es posible que la investigación en que trabajas tenga un impacto real en un sector tan importante para nuestro país, como lo es el minero. Por supuesto aún queda un importante desafío que es el escalamiento de la tecnología, pero por ahora los resultados son auspiciosos” añade.

EL FUTURO

Desde hace un tiempo el Gobierno de Chile promueve el desarrollo de una minería virtuosa, más sustentable. “A esto justamente apunta nuestra tecnología, al hacer los procesos mineros más eficiente y menos contaminantes.  La minería es fundamental para el desarrollo económico del país, de manera que un aporte a este sector impacta directamente a nuestra sociedad.

Por esta misma razón que es que Carolina Parra con su equipo continuará trabajando en esta área para escalar la tecnología de los ánodos, “seguiremos trabajando en nuevos desafíos centrados en otras industrias, como la salmonera y la del litio, donde nuestras innovaciones nanotecnológicas han mostrados hacerlas más eficientes y sustentables” agrega.

COVID-19

Al igual que la mayoría de las personas del país, los investigadores y académicos también se han visto enfrentados a adecuar sus formas de trabajar. “Por una parte tendremos que aprender nuevas formas de trabajar. El impacto de la crisis sanitaria debida al COVID19 en el avance de la investigación experimental es gigantesco. Podemos, por supuesto, avanzar con la escritura de artículos, tesis y nuevos proyectos, pero estos meses en cuarentena se traducen en no poder avanzar en nuestras actividades en laboratorio, retrasando los hitos comprometidos y nuestra productividad. Avanzamos en lo que podemos hacer en forma remota, pero debemos poner en pausa nuestro trabajo experimental, así como ha sucedido en muchos otros aspectos de nuestras vidas” puntualiza Carolina.

De igual forma, la investigadora ve esta situación como un desafío, que muchos han hecho suyo. “Tenemos que enfocar los esfuerzos a desarrollar tecnologías para combatir esta pandemia. Desde productos básicos como escudos hasta otros más avanzados como filtros y respiradores. Lamentablemente, por ahora sigue siendo delicado trabajar en forma segura.  Nuestro Laboratorio tiene el potencial para aportar en este ámbito y esperamos pronto poder retomar nuestro trabajo para contribuir a disminuir el impacto de esta crisis” finaliza.

Doctorado en Ciencias Físicas obtiene nueve años de acreditación por la CNA

La renovación y el aumento de la planta académica, el acondicionamiento de infraestructura y la ampliación de la oferta temática de tesis de investigación, fueron algunas de las medidas que permitieron obtener este importante logro.

Tras un proceso de evaluación de alta exigencia que contempló el trabajo de todos los miembros del Departamento de Física, hasta el 2029 fue acreditado por la Comisión Nacional de Acreditación de Chile, el programa de Doctorado en Ciencias Físicas que la Universidad Técnica Federico Santa María imparte en conjunto con la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

El profesor Claudio Dib, Director del Departamento de Física de la USM, celebró el logro obtenido por el doctorado y explicó su importancia en el desarrollo de la ciencia en nuestro país. “En Chile no son muchos los programas de doctorado en física y el nuestro tiene áreas que otras instituciones no contemplan, lo que es muy valioso porque la Física en nuestro país necesariamente tiene que crecer, debido al el impacto que que tiene en la tecnología y en el conocimiento en general. Sin ninguna duda, este programa es un pilar importante de la física en nuestro país, siendo un motivo de orgullo para las universidades que lo imparten”.

Por su parte, Alfonso Zerwekh, Director del Doctorado en Ciencias Físicas, comentó que “estamos muy contentos con este resultado. Los criterios de acreditación son cada vez más exigentes, de modo que el obtener nueve años es un mérito enorme y eso quiere decir que somos claramente bien reconocidos en Chile, siendo un programa visto como atractivo, eficiente y de altísimo nivel. Por otro lado, el proceso de acreditación nos es muy útil para recibir retrolimentación y así poder seguir perfeccionando el programa”.

Para alcanzar este objetivo, tanto la USM como la PUCV implementaron cambios que permitieron obtener la acreditación de nueve años, como por ejemplo el acondicionamiento de nueva infraestructura y el aumento de la planta académica con profesores con muy buenos índices de productividad científica, experiencia internacional y contactos dentro y fuera de Chile. Además, se amplió la oferta de temas de tesis, llegando a desarrollar en actualidad, las áreas de física de partículas, materia condensada, gravitación, sistemas complejos y astronomía, de manera tanto teórica como experimental, además de temas emergentes como la Biofísica.

En cuanto al trabajo conjunto de ambas Casas de Estudios, el profesor Zerwekh añadió que “hace 20 años atrás, profesores de ambas universidades tuvieron la visión de que juntos podían hacer muchas más cosas que estando separados y compitiendo, ya que la comunidad de física en Chile es pequeña y además nos encontramos en una región que cuenta con un grupo importante de instituciones de educación superior. Por ello, no era lógico competir estando en la misma ciudad y además con recursos limitados. Por otra parte, las áreas que se desarrollan en la PUCV son en parte distintas a las que impulsa la USM, por lo que se complementan muy bien”.

Finalmente, según el director del programa, este logro se atribuye al trabajo conjunto del comité de profesores pertenecientes a la USM y a la PUCV, quienes contaron con la guía y asesoría de la Dirección de Postgrado y Programas de la Institución y de la Comisión Nacional de Acreditación. También participaron profesores, estudiantes y funcionarios del Departamento de Física, además de secretarias e ingenieros de apoyo.

Noticia original: https://noticias.usm.cl/2020/05/07/doctorado-en-ciencias-fisicas-obtiene-nueve-anos-de-acreditacion-por-la-cna/

Proyecto Explora elaborado por académicos pondrá a debatir científicamente a estudiantes de educación básica

Iniciativa nacida por un equipo multidisplinario de la USM propone a los establecimientos una métodología activa de aprendizaje, la cual pueden implementar para la enseñanza de asignaturas de ciencia

Como una forma efectiva y óptima de ligar el debate al área científica se conformó un equipo multidisciplinario de académicos, docentes y coordinadores de Debate de la Universidad, para trabajar en un texto guía, que enseñe debate científico a estudiante de Educación Básica, idea ganadora del XXIII Concurso Nacional de Proyectos Explora para elaboración de productos de productos de divulgación de las Ciencias y la Tecnología 2019-2020, perteneciente al Ministerio de Ciencia. Iniciativa que que se impartirá principalmente entre los establecimientos más vulnerables de la región.

La idea del proyecto nació por la inquietud que dos coordinadores y miembros fundadores de la Sociedad de Debate USM tenían por unir la disciplina del debate y la ciencia. Durante años se pensó que el debate podía estar únicamente asociado a las humanidades, siendo además una disciplina practicada mayoritariamente por estudiantes de carreras no ligadas a la ciencia. Sin embargo, “el debate no solo puede sino que se enriquece al ser aplicado en temáticas científicas, de manera que como una forma efectiva y óptima de ligar el debate al área científicia, se conformó un equipo multidisciplinario para trabajar en un texto guía que enseñe debate científico en estudiante de educación básica” señaló el Ingeniero Civil Industrial Gonzalo Carrasco, coordinador financiero del proyecto.

El equipo está compuesto por académicos y docentes del Departamento de Física, un investigador asociado del Departamento de Ingeniería Química y Ambiental, los coordinadores de la Sociedad Debate de nuestra Universidad. Todos ellos elaboraron la iniciativa que se adjudicó el Proyecto Explora que tiene al Dr. Pedro Valencia, Bioquímico como director y al Dr. Iván Schmidt, Director del CCTVal como Asesor Científico.

Pero ¿de qué trata? En palabras de uno de los integrantes, el Ingeniero Civil, Carlos Fernández, coordinador logístico del proyecto, “trabajaremos con estudiantes de educación básica y profesores de ciencias naturales en un modelo llamado ‘debate cientifico’ el cual será implementado en el aula y contempla la creación de contenidos del producto guía ilustrada para el debate cientifico”, agregó.

El proyecto fue uno de los 30 adjudicados a nivel país y el único adjudicado por la Universidad. “Consiste en la creación de un manual llamado ‘guía ilustrada para el debate cientifico’ el cual contiene capítulos que permitirán enseñar la ciencia de una manera entretenida y a su vez fortaleciendo habilidades de orden superior, como es el pensamiento crítico y habilidades blandas” aseguró Fernández.

La importancia del proyecto, señaló el equipo, será el trabajo con estudiantes de establecimientos educacionales con alto índice de vulnerabilidad en varias provincias de la Región de Valparaiso, donde no solo se trabajará con los mismos establecimientos sino también se contempla la primera Feria Científica Escolar realizada por nuestra casa de estudios, donde tanto los establecimientos que pertenecen al proyecto, como otros que no, podrán participar y mostrar sus experimentos y proyectos desarrollados en clases o en talleres de ciencias.

“Nosotros le proponemos a los establecimientos una métodología activa de aprendizaje la cual pueden implementar para la enseñanza de asignaturas de ciencia, la cual otorga potentes herramientas para fortalecer la indagación científica y el involucramiento de los estudiantes en el proceso educativo. Además, el debate científico permitirá a los colegios realizar trabajo colaborativo en virtud de la percepción del debate como disciplina multidisciplinaria y que puede ser evaluada desde una perspectiva integral” contó Gonzalo Carrasco.

RECEPCIÓN Y CUARENTENA

Desde que comenzaron con la elaboración del proyecto, el año pasado, al día de hoy, la recepción de los colegios ha sido bastante buena. “Ya tenemos varias escuelas y colegios comprometidos, cuyos directores han recibido de muy buena manera nuestro proyecto, dado que propone una forma de trabajo de los contenidos del currículum nacional, en torno al debate de ideas y a la indagación científica” señaló la Gestora Cultural y encargada de Comunicaciones, Valentina Arévalo.
Pese al entusiasmo de todos sus colaboradores, el proyecto ha debido de adaptarse a un invitado de piedra, la pandemia por COVID19 que tiene las clases suspendidas a nivel nacional, por lo que el equipo ha debido adecuar su calendario.

“Durante los meses de cuarentena, dada la emergencia sanitaria, el trabajo con las escuelas y colegios ha sido más lento. Durante los primeros días de marzo pudimos visitar 1/3 de las escuelas y colegios comprometidos, en los que tuvimos una muy buena recepción del proyecto. Hemos mantenido contacto tanto con estas escuelas, como con las demás escuelas comprometidas –que debido a la cuarentena no pudimos visitar– y las hemos ido informando de los avances del proyecto. Durante estos meses, nuestro proyecto se enfocará principalmente en la crecaión de contenidos, edición y diseño de nuestra ‘Guía ilustrada para el debate científico’ aseguró Arévalo.

Una de las actividades de difusión más importante que tenía el proyecto debió ser postergada a raíz de la emergencia sanitaria. “Teníamos calendarizado durante el mes de mayo un primer Encuentro en torno al Debate Científico con las escuelas y colegios comprometidos. Este primer Encuentro, que deberá realizarse el segundo semestre, será la actividad que da inicio a la difusión de nuestro proyecto” concluyó Valentina.

Investigador del Departamento de Física fue reconocido como “Revisor Destacado” por el Instituto de Física (IOP)

La distinción otorgada entre más de 20 mil miembros recayó en el doctor Jhon González por su trabajo en la revista 2D Materials.

El Instituto de Física (IOP) con sede en Reino Unido, distinguió hace un par de semanas al Investigador del Departamento de Fïsica de la USM, Jhon González, como “Revisor destacado”, por su importante labor durante el último tiempo en el campo de la Física, específicamente por su trabajo para la revista “2D Materials” (Materiales 2D) en reconocimiento a la alta calidad y puntualidad de sus revisiones realizadas durante el año 2019.

Cabe destacar que los trabajos académicos, antes de ser publicados, son sometidos a varios controles de calidad y coherencia. “Los manuscritos primero son evaluados por los editores, luego son enviados a un grupo de expertos del mismo campo. Estos expertos son los “revisores”, que son investigadores cualificados y con capacidad de revisar el trabajo de forma imparcial” contó Jhon respecto de su labor.

“Entre las tareas a cumplir por el revisor, está comprobar si la investigación se ha formulado claramente, evaluar si el enfoque adoptado es adecuado para abordar la investigación, asegurar la reproducibilidad de los resultados y juzgar la originalidad de la investigación. Finalmente el autor del trabajo recibirá un reporte con la evaluación de su trabajo y consejos útiles sobre cómo mejorarlo. Esto constituye la base para decidir si el trabajo debe ser aceptado o no” continuó el destacado investigador de la USM.

El Instituto de Física (IOP por sus siglas en inglés) es una sociedad con sede en el Reino Unido fundada en 1874 y que actualmente cuenta con más de 20.000 miembros alrededor del mundo. “La IOP trabaja para el avance de la Educación y la Investigación en la Física. La IOP me seleccionó entre todos sus revisores, como uno de los “Revisores Destacados” por mi trabajo para la revista 2D Materials, que es una revista científica de alto impacto (IF: 7.34), siendo la primera revista dedicada exclusivamente a los materiales de dos dimensiones, un ejemplo de este tipo de materiales es el grafeno. Con este premio además de reconocer mi aporte y experiencia, la editorial utilizará mis reportes para entrenar a nuevos revisores” agregó Jhon González.

Respecto del inesperado premio recibido, el doctor en Física de nuestro Departamento señaló que “es raro recibir reconocimiento por una labor voluntaria y anónima. Me siento muy orgulloso que mi trabajo pueda servir para enseñar a evaluar otros trabajos. La evaluación por homólogos forma parte del carácter autorregulador del mundo de la ciencia. Pienso que es saludable realizar esta actividad revisora, ya que te obliga a estar informado de las últimas investigaciones y pone a prueba tu capacidad de análisis critico”.

TRABAJO ACTUAL

Actualmente, el doctor e investigador del Departamento de Física de la USM, se encuentra ejecutando un proyecto “FONDECYT de Iniciación Científica” por tres años.

“Este proyecto se centra en el estudio teórico de las propiedades electrónicas y magnéticas de bicapas magnéticas fabricadas con yoduro de cromo (CrI3) y Cloruro de cromo (CrCl3). Esperamos encontrar nuevas maneras de manipular el magnetismo en dichos materiales, con la idea desarrollar nuevos sensores, dispositivos electrónicos y formas de almacenar información, permitiendo la futura miniaturización de los dispositivos” concluyó González.

Departamento de Física desarrolló taller que reunió a académicos de Argentina y Temuco en el Campus

Actividad contó además con una charla abierta a la comunidad sobre Coronavirus a cargo de la doctora en Biología de Perú, Patricia Díaz

El IV Taller de Colaboración Argentina – Chile se realizó esta semana en el Campus Casa Central de la Universidad Técnica Federico Santa María en Valparaíso. La actividad, que nació hace cuatro años producto de la relación de colaboración entre las Universidades Nacional de San Luis en Argentina, La Frontera de Temuco y Santa María en Chile, se desarrolló por primera vez en Valparaíso y el objetivo estuvo centrado en que los distintos grupos de trabajo pudieran compartir sus proyectos y así, además de presentar, pudieran nutrirse de diversas miradas entre investigadores.

Esta iniciativa se desarrolló entre el martes 10 y el viernes 13 de marzo, fue organizada por el académico del Departamento de Física, doctor Patricio Vargas, y contó con la participación de aproximadamente 20 investigadores de diferentes áreas como Química, Biología y Nanotecnología.

“Es un taller muy focalizado, originalmente estaba enfocado en los temas de mecánica estadísticas o física estadística, que influye en muchos campos, comportamientos sociales, migraciones, temas biológicos, temas materiales y se hacía entre un grupo de amigos, ex alumnos, partimos tres años atrás en Argentina, y esta es primera vez que decidimos hacerlo acá” señaló Patricio Vargas.

Ante la necesidad de abrir el conocimiento que se genera entre departamentos y entre los distintos grupos que trabaja cada departamento, este grupo comenzó a abrirse un poco más. “El año pasado fue el primer año que lo hicimos un poco más abierto, porque al principio eran temas muchos más específicos de un grupo de cinco personas, no más. Pero el año pasado, como ocurrió el primer eclipse total, hicimos un congreso en Merlo en Argentina, que es una ciudad donde pasó la sombra 100%. Ahí invitamos a un Astrofísico que vino a hablarnos del eclipse y se abrió a la comunidad y a los estudiantes de las universidades para que participaran de este coloquio” añadió.

Este año se realizó otra instancia abierta a la comunidad con la exposición “Coronavirus. La convergencia entre químico supramolecular y nanociencia” exposición que estuvo a cargo de la doctora en Biología de Perú, Patricia Díaz. Coloquio que se realizó con una serie de medidas de prevención como ocupar sólo la mitad de la capacidad del recinto para ocupar sitio por medio y así evitar contacto entre los presentes.

DIVERSOS TALLERES

La dinámica de este taller de cuatro días fue la de exponer el trabajo que cada uno está realizando. “Los investigadores exponen lo que están haciendo en este momento y exponen las dificultades que tienen, dónde van, porque la idea es colaborar, abrir puentes, interactuar o introducir nuevos alumnos, hacer ciencia interdisciplinaria con más gente” enfatizó Patricio Vargas.

“Cualquier persona que pregunta algo, siempre te está dando un punto de vista que no consideraste, porque uno es muy especialista, está muy encerrado en su trabajo, su burbuja, entonces cuando alguien de afuera te pregunta, siempre te da un punto de vista que no habías considerado y esto se logra simplemente haciendo conversar mundos distintos, planetas distintos.

Esto es lo que queremos que ocurra en la Universidad, porque cada Departamento, cada grupo dentro de un departamento, son planetas apartes, entonces hacerlos converger, hacerlos conversar ya es un problema, nadie tiene tiempo, todos están muy ocupados, es muy difícil que tu te encierres tres días a conversar, acá todos sacrificamos tiempo, clases, familia, por estar acá, pero vale la pena una vez al año” puntualizó el académico de nuestro Departamento de Física.

DE ARGENTINA A CHILE

Para Antonio José Ramírez, Profesor titular del Departamento de Física de la Universidad Nacional de San Luis y Director del Departamento de Física Aplicada de San Luis, esta cita ya es una tradición.

“Si bien nos juntábamos una vez al año, siempre ha sido tradición que entre noviembre y diciembre, nosotros viajemos a Chile, y en mayo o junio, la gente de Chile nos visite, pero desde hace cuatro años, como fue creciendo la colaboración, vimos la necesidad de incluir un momento más de interacción. Lo que pensamos fue hacerlo en un lugar lo más cerca de los dos lugares, un punto intermedio, entonces se dio la idea de hacerlo en Mendoza o en Santiago, pero este año se decidió hacerlo acá en Valparaíso” contó Antonio José Ramírez.

El investigador trasandino señaló además que “la colaboración activa más antigua que tiene su Departamento de Física actualmente es con el grupo de Eugenio Voguel de la Universidad La Frontera y con Patricio Varga de la Universidad Santa María. Tenemos una larga trayectoria de colaboración con Chile”.

PARTICIPANTES

La recepción de los talleres por parte de los participantes ha sido muy buena. “Hasta el momento me han parecido muy interesantes, son temas afines, en algunos ya estoy involucrado, en otros no, pero quizás lo más enriquecedores son aquellos en que no estoy involucrado, porque permiten ver otra perspectiva de las cosas. Me permite ver distintas perspectivas desde distintas perspectivas los problemas en los que yo estoy involucrado. Te abre la cabeza un poquito” señaló el también doctor en Física Marcelo Pasinetti de la Universidad Nacional de San Luis, quien expuso sobre “Percolación y el fenómenos de jamming en redes complejas”.

Para la Bióloga Rina Ortiz, quien arribó al departamento de Física de la USM para apoyar y potenciar el área de biofísica y nanobiotecnología, la instancia le pareció muy enriquecedora. “La física es una parte importante porque todas las interacciones moleculares son interacciones físicas, entonces estudiar elementos de interacción específico de las células con moléculas son puros fenómenos físicos que son específicos y permiten también generar sistemas que sean altamente selectivos para poder detectar células. Me parece muy interesante participar con físicos” señaló Rina Ortiz, quien expuso sobre el Diagnóstico temprano de cáncer a través de la nanobiotecnología, cuyo objetivo busca mejorar la detección temprana de dicha enfermedad. “Generalmente cuando los médicos detectan el cáncer ya está en etapa 2, 3 ó 4, y eso al paciente le empeora su sobrevida. Es mucho mejor que el cáncer se detecte en etapas tempranas, porque así se puede frenar la metástasis que es cuando una célula se escapa y genera múltiples tumores en el organismo” agregó.

Para la doctora en Física de la USM, Natalia Cortés, quien actualmente trabaja en simular sistemas nanométricos bidimensionales a los cuales le incorpora sustratos para hacerlos más realistas calificó la experiencia como enriquecedora.

“Me parece una excelente iniciativa, porque no sólo reúne a físicos sino que también a otras disciplinas. Lo que se está tratando de hacer es fusionar distintas disciplinas de la ciencia como la física, la biología, la química, y ver cómo pueden aportar desde cada uno de sus campos” dijo.

Natalia señaló lo importante de conversar con otros físicos y otros científicos es que “te permite tener otras miradas, porque uno como científico se encasilla mucho en su tema o con su grupo de trabajo, entonces la idea de este tipo de instancia es complementar nuestros trabajos, con comentarios, vistas, aportar y colaborar entre los distintos grupos” concluyó.

La idea es complementar nuestros trabajos, con comentarios, vistas, aportar y colaborar entre distintos grupos de físicos.

Me han parecido muy buenas. Me llama la atención porque uno piensa que su tema es muy especifico y te das cuenta que no, que de alguna u otra manera está todo relacionado. Todos queremos analizar lo que pasa en la naturaleza. Qué pasa con los materiales cuando le aplicamos temperatura, corriente, presión, queremos saber cómo cambian.

DESDE ALEMANIA AL SUR

Fabián Dietrich, doctor en Química e investigador de la Universidad La Frontera de Temuco, participar ha sido muy interesante.
“Para mi, presentar mi trabajo, es una oportunidad más de tener contacto con otros físicos en Chile y con los colegas de argentina, y por otro lado poder aumentar la colaboración. Para mi este taller es una oportunidad de buscar también más colaboraciones a futuro”.

Dietrich participó con la exposición “Insertion of Lithium Ions in Vanadiumpentoxide”, llegó a nuestro país en octubre de 2018 y a fines de 2019 recibió una beca de Fondecyt para un postdoctorado, por lo que se quedará tres años en nuestro país, por lo que instancias como estas le permiten establecer lazos para futuras nuevas colaboraciones.

Física más allá de las aulas

Física en Acción y los Talleres de Enseñanza Activa, fueron sólo algunos de los talleres y seminarios que realizaron Académicos de nuestro Departamento.

El Departamento de Física de la Universidad Técnica Federico Santa María siempre ha tenido un fuerte compromiso con la educación, nuestra ciudad y nuestra región. Es por esto que, a través de diversos programas, talleres y seminarios, ha invitado a la comunidad a participar para saber un poco más de lo que es la Física, encantando a alumnos, profesores y público en general interesados en conocer un poco más de este campo y su aplicación en la vida diaria.

Uno de los programas más exitosos es “Física en Acción”, proyecto que nació de la visión del Investigador del Centro Científico Tecnológico de Valparaíso (CCTVal) y Académico del Departamento de Física de la USM, Doctor William Brooks, atendiendo a la necesidad de divulgar el quehacer científico a la comunidad del país y sobre todo a los niños y niñas en edad escolar de todos los niveles educativos para que, a través de ellos, las familias conocieran un poco más acerca de la ciencia y, específicamente, sobre la física. Durante el año 2019 se realizaron 52 charlas, visitando 40 colegios.

“Hubiesen sido más, pero el estallido social provocó un aplazamiento importante en el recorrido de los académicos e investigadores que componen este importante equipo que va encantando a los estudiantes con Física y diversos experimentos donde pueden ver aplicada la charla realizada. Después del 18 de octubre varias de nuestras charlas tuvieron que ser canceladas o re agendadas. Aun así, logramos alcanzar y levemente sobrepasar nuestra meta para el año. Adicional a la contingencia actual, este año además nos enfrentamos al Paro Nacional del Colegio de Profesores, afectando específicamente el número de visitas a establecimientos públicos” señaló Marioly Neira, encargada de difusión y coordinadora de visitas a establecimiento educativos de Física en Acción.

“Si bien nosotros trabajamos en la Región de Valparaíso, pero este año también impulsamos la iniciativa de escalar el proyecto, visitando establecimientos de otras regiones. Pudimos hacer una actividad para dos Escuelas de la Región de Coquimbo, en Illapel. Además, íbamos a realizar una actividad en la Región de O’Higgins, pero finalmente no pudimos realizarla y esperamos poder concretar esa visita para el próximo año” aseguró María Luisa Mora, profesora del Departamento de Física UTFSM y Coordinadora del Grupo de Divulgación “Física en Acción”.

Respecto a las características de los colegios visitados, aun cuando se ha visitado a colegios de todo el espectro socioeconómico, “intentamos dar preferencia a escuelas y colegios municipales con alto Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE), la mayoría de nuestras escuelas y colegios visitados tienen algún nivel de IVE. También mencionar que visitamos a todos los niveles de enseñanza (pre-básica, básica y media), adaptando nuestras charlas para los diferentes públicos” agregó María Luisa Mora.

“Hemos tenido excelente recepción por parte de los y las estudiantes, profesores y directivos de los distintos establecimientos visitados, manifestándose en el hecho de que actualmente tenemos una lista de espera que desean repetir la experiencia, también hemos visitado en más de una oportunidad a varios y además recibimos solicitudes de visita de nuevos establecimientos que se han enterado de nuestro grupo de divulgación” concluyó María Luisa.

Este año, Física en Acción pasa a formar parte del área de Comunicaciones y Marketing del Centro Científico y Tecnológico de Valparaíso (CCTVal). “Esperamos seguir creciendo como programa de divulgación, manteniendo el número de visitas a colegios, e incrementando el número de actividades para el público en general” señaló Marioly Neira.

Enseñanza activa

Pero este compromiso de compartir el conocimiento va más allá de interesar a los más jóvenes en el mundo de la Física, también existen otras iniciativas, enfocadas en cómo hacer del aula una experiencia más enriquecedora para el estudiante, capacitando a profesores en lo que se ha denominado “Enseñanza Activa” y que el Departamento de Física, a través de su Investigadora Joven, Valeria del Campo, impartió una serie de talleres dirigidos a profesores de enseñanza básica y media.

Si bien este tipo de talleres se realizaban durante los Campamentos STEM, debido al éxito que estos tenían, se optó por realizar algunos durante el mes de la Ciencia.

Pero ¿Qué es la enseñanza activa?

​“Es un formato de clase en que el estudiante es el protagonista de su aprendizaje y el profesor es un tutor que facilita ese aprendizaje. Este paradigma es contrario al formato de clase tradicional en que el profesor es el dueño del conocimiento y los transfiere a los estudiantes.

La enseñanza activa aumenta significativamente el aprendizaje de los estudiantes y también desarrolla en ellos habilidades transversales como el trabajo colaborativo” señaló Valeria del Campo.

El objetivo del taller, que se volverá a impartir en 2020, es “dar a los profesores de colegio herramientas de aprendizaje activo que usamos en la USM y que son fácilmente replicables en sus salas de clase” agregó Valeria del Campo.

Cabe señalar que el éxito de este taller, que contó con la participación de 36 profesores,  fue tal que se debió aumentar los cupos, por lo que se espera mantener este interés para este año.

El estallido social también afectó estos seminarios. De las tres sesiones planificadas se alcanzaron a hacer dos en las fechas programadas. “La tercera sesión la suspendimos y hubo que retomarla casi un mes después”.

Cabe destacar que “pese a que en noviembre aún había dificultades de movilización, tuvimos una importante participación de profesores. Esto muestra que los profesores estaban muy motivados a participar en estos talleres” señaló Valeria, agregando además que “la alfabetización científica de la ciudadanía es fundamental para que un país se desarrolle con equidad. Las universidades tienen muchas formas para avanzar en este aspecto, en particular la UTFSM visita colegios, tiene campamento STEM y da charlas magistrales sobre temas científicos relevantes para la sociedad, entre muchas otras cosas. En lo personal, creo que con cada profesor al que uno llega, está impactando muchos estudiantes, por eso creo que el trabajo con profesores es fundamental. Además, los profesores tienen poco tiempo para actualizarse sobre nuevas metodologías de enseñanza, por eso que es muy importante abrirles este espacio en que compartimos las estrategias que se aplican de manera exitosa en la universidad” concluyó la investigadora de nuestro departamento.

Pablo Alvarado, Distinción Académica “Federico Santa María” de Física

Apoyo familiar y dedicación exclusiva fueron determinantes en haber egresado primero de su promoción con nota 94

“El éxito académico por el cual se me reconoce en esta ocasión, ha sido determinado por factores pasivos antes que por el esfuerzo personal que se me pueda atribuir”

Haciendo eco de las manifestaciones y la crisis que vive hoy el país en términos de desigualdad, Pablo Alvarado reconoce que el mérito de haber obtenido la nota más alta de su promoción con un 94, se debe en gran parte a las grandes oportunidades que tuvo a lo largo de su educación tanto escolar como universitaria.

“Ciertamente me fue grato ser premiado con la distinción académica “Federico Santa María”. El éxito académico, por el cual se me reconoce en esta ocasión, ha sido determinado por factores pasivos antes que por el esfuerzo personal que se me pueda atribuir” señaló.

Alvarado agregó que “las bases de mi desempeño se encuentran en el ambiente familiar y escolar en el que me crié (ciertamente privilegiado). Yo me limité a estudiar y aprovechar todas las oportunidades que se me dieron (que fueron muchas). El haber egresado primero de mi promoción con nota 94 (6.6) no es más que un reflejo de eso, de contar con el apoyo incondicional de mi familia para dedicarme exclusivamente a la física, libre de otras preocupaciones”

Por todo lo señalado Pablo meditó sobre el logro y agregó que “para mi, la distinción no significa mucho en tanto mérito personal, si no que simboliza la ventaja de estar del lado favorable de la desigualdad”, dejando entrever que si las desigualdades no fueran tan marcadas, habría más personas con promedios similares.

FÍSICO DESDE PEQUEÑO

El gusto por saber viene desde pequeño y aunque hasta egresar del colegio no sabía por donde ir, su elección posterior fue acertada.

“Desde mi infancia, según cuenta mi madre, la palabra “por qué” jugó un rol fundamental. Naturalmente cultivé un gran interés por las ciencias, en su sentido más general. Al terminar el colegio debía postular a algo, y, sin razones de peso, de entre las ciencias, elegí la física. No me arrepiento del camino elegido, al contrario, mientras más avanzo en mis estudios más interesante se torna, más preguntas surgen” contó el nuevo Licenciado en Ciencias Mención Física.

FUTURO

El haberse titulado no es el fin de sus estudios, es un paso más en su carrera dentro de la Física. “Actualmente me encuentro cursando un magíster en Física, al tiempo que considero a qué programa de doctorado postular el próximo año, ya que mis intereses se encuentran en la investigación” concluyó.

 

¡Felicitaciones Pablo!

A casi 2 meses del llamado “estallido social”, analizamos la participación del Departamento en conversatorios y cabildos.

Departamento de Física realizó dos conversatorios para analizar la actualidad social.

Estos se realizaron los días 4 y 5 de noviembre con participación de estudiantes, administrativos, investigadores y académicos.

En sintonía con el acontecer nacional que comenzó el pasado 18 de octubre respecto a diversas demandas sociales y que se han mantenido por 6 semanas, el Departamento de Física de la Universidad, convocó a dos conversatorios para analizar el momento por el cual está atravesando nuestro país, los cuales reunieron a más de 100 personas entre los días 4 y 5 de noviembre.

La iniciativa estuvo a cargo del Director de Departamento, don Claudio Dib y la Investigadora Valeria del Campo, mientras que los grupos estuvieron moderados por mesas de trabajo integradas por diversos funcionarios, académicos, investigadores y estudiantes.

“Las universidades son centros de pensamiento crítico, por lo que es fundamental que existan estos espacios. Se generan instancias de diálogo en que todos podemos expresarnos de igual forma, sin importar nuestra posición dentro de la universidad. Salen diagnósticos e ideas que contribuyen a mejorar la universidad y el país” señaló Valeria del Campo.

Respecto de la diferencias entre un conversatorio y otro, Del Campo señaló “el primero fue entre la gente que trabaja en el Departamento de Física, académicos, funcionarios, profesores part time e investigadores. El segundo además incluyó a estudiantes de pre y postgrado”.

Oscar Aravena, profesor del Departamento e integrante de las mesas de trabajo en ambos conversatorios destacó esta instancia “porque nos permitió dar a conocer nuestras distintas inquietudes y temores respecto al acontecer tanto nacional como institucional”.

Respecto a las conclusiones que se obtuvieron de estas reuniones, se levantaron dos actas, con los temas tratados, los cuales están en línea con las demandas civiles como cambio de la Constitución, derechos sociales, modelo económico.

Por ejemplo, entre las principales preocupaciones de los participantes figuraba el cansancio, la inseguridad y angustia respecto de cómo se está desarrollando el conflicto y que todo este movimiento pueda quedar en nada.

Del mismo modo, y también en el ámbito del conflicto a nivel país, los participantes se mostraron preocupados por el clima de violencia y que los abusos a los derechos humanos presenciados queden impunes una vez que se normalice todo.

Entre las posibles soluciones, los asistentes señalaron que nacionalizar los recursos naturales y ser más partícipes en los cambios que se requieren, como una nueva constitución y cambios al sistemas judicial para que, principalmente, las penas no dependan del estrato social económico al que se pertenezca, son puntos clave para solucionar esta crisis.

De la misma manera, también se cuestionaron el rol que ellos tengan hoy y a futuro, y puedan establecer una hoja de ruta como personas dedicadas a la ciencia y desde ese plano poder contribuir.

El trabajo realizado en conversatorios derivó en la realización de Cabildos USM en donde la comunidad se distribuyó en grupos de trabajo para establecer las principales conclusiones respecto al fenómeno social. Las interrogantes abordadas correspondieron a la clarificación de los motivos del estallido social, el rol de la universidad y estudiantes, y las demandas internas que se alinean con las demandas a nivel país.

Finalmente, se realizó una sesión plenaria en donde se expuso una muestra de los resultados, dando paso así a un nuevo ciclo en donde la USM ha organizado y dispuesto los espacios necesarios para una serie de foros y charlas en temas identificados como importantes de desarrollar para dar solución a las demandas sociales.